全球頭條：何楊：趨勢與需求雙輪驅動，果之全場景賦能教師專業(yè)發(fā)展

10月25日，由慧聰教育網(wǎng)主辦，安道教育贊助的2022慧聰教育裝備行業(yè)城市系列巡展（濟南站）在濟南陽光壹佰雅高美爵酒店盛大召開。本次活動以“教育新形勢 企業(yè)新機遇”為主題，主動迎接和應對教育形態(tài)創(chuàng)新變革所帶來的挑戰(zhàn)，在競爭中把握機遇，贏得未來。

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北京果果樂學科技有限公司市場總監(jiān)何楊

在本次活動的現(xiàn)場，北京果果樂學科技有限公司市場總監(jiān)何楊女士做了題為《趨勢與需求雙輪驅動，果之全場景賦能教師專業(yè)發(fā)展》的主題演講。她在演講中表示，作為一家聚焦教師平臺和智慧校園的教育智能化服務企業(yè)，北京果果樂學科技有限公司打造了國內首個全場景教師工作發(fā)展平臺“果之”。果之教師平臺通過“教師工具 + 校本內容 + 優(yōu)質模式復用 + 教師及學校全維數(shù)據(jù)分析”的組合式創(chuàng)新，構建了果之線上好工具+學校線下好模式，實現(xiàn)了教師工作提效與專業(yè)發(fā)展、構建學校智能化校本云知識庫、助力各級中小學校治理水平躍升。目前，果之教師平臺已經(jīng)在眾多名校標桿實現(xiàn)常態(tài)化應用。

果之教師平臺：新盈利模式

近年來，我們國家對于教師隊伍建設的政策也是層出不窮。核心的目標就是我們要建設「高素質、專業(yè)化、和創(chuàng)新型」的教師隊伍。可以說，最好的公立教育時代已來臨。

當前，學校的教師面臨著忙而低效、教學方式和教師職能變革帶來的沖擊、需要科學的評價和激勵體系以及專業(yè)技能需求強烈，但供給不匹配等眾多現(xiàn)實問題亟待解決，而如何切實解決這些問題，成為教師的心聲。

何楊表示，當前學校面臨的現(xiàn)狀有三個方面的問題，一是對于校長和教師發(fā)展來講，缺少深度垂直的線上線下服務；二是校長領導力、教師勝任力及專業(yè)發(fā)展能力缺乏智能化服務的支撐；三是圍繞教育信息化2.0的軟件及服務集中聚焦在教研管理、教學活動、教務管理、內容服務、辦公管理等維度，缺少一站式教師工作及發(fā)展全場景平臺。而「果之教師平臺」是首個全場景教師工作發(fā)展平臺，通過SaaS軟件產(chǎn)品+個性化服務，助力學校與教師發(fā)展，可以說，作為教師領域的深度智能產(chǎn)品與服務，「果之教師平臺」填補了市場空白。

何楊介紹說，果之教師平臺覆蓋了教師工作全場景，從學科教學、學生管理到學校事務、專業(yè)發(fā)展再到激勵評價，它深入了學校教育教學業(yè)務的全流程，方便學校進行統(tǒng)一教學和管理。

果之教師平臺真正助力教師和學校發(fā)展

作為國內首個全場景教師工作發(fā)展平臺，果之教師平臺100%以教師為中心，通過全場景、一站式、體系化服務，致力于提升學校治理水平。何楊表示，目前果之教師平臺具有三大應用價值。

一是果之教師平臺助力學校及教師發(fā)展。它構建了以教師為驅動的智慧校園，讓教師提質增效，專業(yè)發(fā)展，讓學校提高治理水平，實現(xiàn)效能躍升。

二是助力區(qū)域/集團校教師一體化協(xié)同發(fā)展。果之教師平臺打通了校區(qū)學科，通過線上線下的融合，聯(lián)通新老教師，延伸課堂內外，實現(xiàn)教師教學一體化、教師科研一體化、教師激勵一體化、教師培訓一體化、教師發(fā)展一體化、知識共享一體化等教師全面發(fā)展。

三是果之教師平臺SaaS模式價值。果之教師平臺一直堅持軟件即服務、持續(xù)迭代以用戶需求為核心，用瀏覽器即可登陸、數(shù)據(jù)獨立又互聯(lián)。同時，它以客戶成功為中心，線上好工具協(xié)同學校線下好機制。何楊表示，果之教師平臺改變了買與用不匹配現(xiàn)象，讓服務產(chǎn)品化，可以按需靈活采購，更有利于用戶需求實現(xiàn)，也有利于項目可持續(xù)發(fā)展。

何楊表示，交付產(chǎn)品只是服務的開始，果果科技還有三大服務跟上。一是充分理解學校使用目標，貼心的顧問式服務；二是主動規(guī)劃學校業(yè)務場景，推動學校好機制與果之線上好工具便捷實施；三是重視教師全周期體驗，助力教師真正“用起來”。

目前，「果之教師平臺」從“學科教學、學生管理、學校事務、專業(yè)發(fā)展、激勵評價”五大維度為教師提供AI賦能工具：從備課、教學到育人，助力教師工作提質增效；從聽評課、科研、培訓、激勵、評價多維助力教師專業(yè)發(fā)展，讓教師成長可見成就可觀。通過技術賦能教師教育教學工作的智能化管理，優(yōu)質校本內容眾創(chuàng)共享，實現(xiàn)學校治理優(yōu)化，效能躍升。

一是在學科教學方面用果之，進行協(xié)同備課、混合教學和校本作業(yè)。即協(xié)同備課用果之提高集體備課效率、提高教師個人備課質量。比如混合教學用果之可以進行個性化學習設計和高效學習管理。教師課前使用“提問”等教學工具布置學習任務并下發(fā)學習資源，同時可以便捷批閱，自動形成作業(yè)報告，自動統(tǒng)計及分析學生學情。

二是在學生管理方面用果之助力教師工作提效。在校本選課用果之可以靈活高效實施各類選課活動；導師育人用果之可以實現(xiàn)高效班級管理和高質量學生引導；學生實踐用果之可以搭建豐富的勞動實踐活動，助力學生全面發(fā)展；學生評價用果之可以實現(xiàn)德育學業(yè)，全面引導學生成長。

三是果之助力教師專業(yè)發(fā)展。聽課評課用果之，通過移動+大數(shù)據(jù)的同步異步，可以實現(xiàn)精準聽評課；校本培訓可以隨時學習靈活參與，專業(yè)能力快速提升；校本科研用果之，激發(fā)科研發(fā)展熱情，提升校本教育教學研究能力。

四是果之助力教師成就激勵。果之提供兩種教師激勵工具，通過平臺內置的發(fā)展積分模板，可快速發(fā)起發(fā)展積分活動，激勵教師發(fā)展成長。同時也可以基于平臺的教師評價模板，建立適合本校現(xiàn)狀的特色評價體系，實現(xiàn)教師評價結果的客觀、精準。

何楊特別強調，果之的知識中心、報表中心和管理后臺三大中心，通過多維度數(shù)據(jù)幫助決策、智能沉淀的校本知識和優(yōu)質模式的創(chuàng)新復用，有效提升學校治理水平。比如報表中心的校長數(shù)據(jù)管理羅盤，教師發(fā)展、學生成長多維度分析，一目了然，有效助力學校數(shù)據(jù)精準決策。同時，它聚合優(yōu)化各類學校優(yōu)質模式，學校便捷復用，個性化定制，助力學校快速形成自己的教師發(fā)展機制。

今天，果之全場景教師工作發(fā)展平臺通過持續(xù)研發(fā)和技術突破，榮獲了眾多獎項并得到了眾多權威認證。它是教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心未來學?！敖處煱l(fā)展”“校本知識庫”重大課題成果、“未來學校研究與實驗計劃”重點項目；教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心“未來路線圖”實驗學校實驗項目、校長與教師發(fā)展數(shù)智化建設項目戰(zhàn)略合作伙伴；【未來學校研究與實驗計劃】重大創(chuàng)新成果、中國互聯(lián)網(wǎng)教育評選“技術創(chuàng)新企業(yè)、優(yōu)質平臺產(chǎn)品”、北京市教育委員會2021年第二批教育信息化融合創(chuàng)新“雙百”示范項目等等。

何楊表示，果之全場景教師工作發(fā)展平臺已在眾多名校有了標桿案例并開始常態(tài)化應用。果之線上好工具+學校線下好模式，真正地幫助學校和教師實現(xiàn)好發(fā)展。

何楊最后表示，果之是面向中小學教師工作及發(fā)展的智能平臺，希望和行業(yè)同仁一起攜手推動核心客群，果之用好產(chǎn)品好服務來助力客戶資源快速轉化，多維服務助力渠道伙伴持續(xù)盈利。

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