金萊特產(chǎn)教融合、校企合作三年發(fā)展規(guī)劃

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)科教強(qiáng)省辦好人民滿意教育的重要論述，為進(jìn)一步推動(dòng)和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強(qiáng)化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動(dòng)引領(lǐng)示范作用，按照《國(guó)家發(fā)改委教育部關(guān)于印發(fā)〈建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法(試行)〉的通知》(發(fā)改社會(huì)〔2019〕590號(hào),以下簡(jiǎn)稱《辦法》)、《關(guān)于印發(fā)〈廣東省建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案〉的通知》(粵發(fā)改社會(huì)函〔2019〕3514號(hào),以下簡(jiǎn)稱《方案》)和《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見》(粵府辦〔2018〕40號(hào))等文件精神，廣東金萊特電器股份有限公司制定產(chǎn)教融合、校企合作三年發(fā)展規(guī)劃。

廣東金萊特電器股份有限公司成立于2000年，2014年在深圳交易所中小板正式掛牌上市(股票代碼：002723)，是備用照明及電器領(lǐng)域的專業(yè)制造商，公司共有1000多個(gè)全系列品種，產(chǎn)品行銷全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

擁有省級(jí)工程技術(shù)研究開發(fā)中心和省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心，所有產(chǎn)品均依靠自主研發(fā)完成。通過自主創(chuàng)新，公司在行業(yè)內(nèi)已積累起明顯的技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，目前擁有國(guó)內(nèi)外發(fā)明專利技術(shù)共758項(xiàng)，國(guó)內(nèi)外認(rèn)證100多個(gè)，是同行業(yè)內(nèi)擁有專利技術(shù)最多的企業(yè)之一。

經(jīng)過十多年的發(fā)展，公司在行業(yè)內(nèi)已經(jīng)建立起比較明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。未來，公司仍將堅(jiān)定不移地走專業(yè)化道路，放眼全球市場(chǎng)，開拓國(guó)內(nèi)市場(chǎng)；堅(jiān)持“WHAT TO SELL & HOW TO SELL”為核心理念、“自主性”為核心原則的“4+1”經(jīng)營(yíng)模式，自主創(chuàng)新，研發(fā)差異化的產(chǎn)品；并與有價(jià)值的員工、供應(yīng)商、客戶建立誠(chéng)信雙贏、長(zhǎng)期合作、共同發(fā)展的合作關(guān)系；培養(yǎng)一支有夢(mèng)想、有悟性、有感恩心的快速響應(yīng)團(tuán)隊(duì)；塑造陽光文化，力求成為全球?qū)I(yè)化程度最高、競(jìng)爭(zhēng)力最強(qiáng)的可充電備用照明及相關(guān)產(chǎn)品的企業(yè)之一。

金萊特公司文化體系共包含七個(gè)部分，分別是：文化品牌、企業(yè)愿景、企業(yè)使命、核心價(jià)值觀、人才理念、工作理念及質(zhì)量理念，組合起來就是金萊特的“金”字，象征著金色品質(zhì)、金色品牌、金色未來。

發(fā)展思路

在未來三年的時(shí)間里，金萊特公司將進(jìn)一步鞏固以往校企合作所取得的成果，通過校企產(chǎn)教融合建設(shè)，綜合運(yùn)用各種資源，積極探索校企產(chǎn)教融合的合作模式，努力形成校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享的深度校企合作關(guān)系，建設(shè)成為產(chǎn)教融合型示范企業(yè)，著力打造多層次技術(shù)技能型人才建設(shè)，預(yù)期在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)以下建設(shè)目標(biāo):

1聯(lián)合各院校，合作開展橫向縱向科研項(xiàng)目。

2建立實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，開展各類實(shí)習(xí)活動(dòng)(認(rèn)知實(shí)  習(xí)、崗位實(shí)踐）等。

3校企合作申報(bào)校外教學(xué)實(shí)踐基地、工程中心，或引進(jìn)高水平的研發(fā)平臺(tái)。

建設(shè)措施

1整合校企雙方資源，開展科研項(xiàng)目合作

2探索校企協(xié)同育人新機(jī)制，培養(yǎng)行業(yè)急需的高素質(zhì)技術(shù)人才。

遵循產(chǎn)教融合、校企合作的基本規(guī)律，與江門技師學(xué)院合作，企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)采取“企校雙師帶徒、工學(xué)交替”培養(yǎng)的方式，通過“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”公司通過企業(yè)導(dǎo)師帶徒方式，由廣東金萊特電器股份有限公司選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)徒進(jìn)行崗位技能實(shí)操訓(xùn)練，幫助學(xué)徒逐步掌握和提升技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。

保障機(jī)制

1政策保障：在現(xiàn)有一系列政策基礎(chǔ)上，建立企業(yè)與院校共贏長(zhǎng)效機(jī)制，合力構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作平臺(tái)。

2組織領(lǐng)導(dǎo)保障：成立產(chǎn)教融合、校企合作聯(lián)合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立產(chǎn)教融合、校企合作工作機(jī)構(gòu)，將產(chǎn)教融合、校企合作的工作任務(wù)具體落實(shí)到個(gè)人，并明確對(duì)外技術(shù)合作中心作為產(chǎn)教融合、校企合作實(shí)施的部門，具體負(fù)責(zé)產(chǎn)教融合、校企合作各項(xiàng)工作的落實(shí)。

3資金保障：在未來三年的產(chǎn)教融合建設(shè)及校企合作過程中，公司將成立產(chǎn)教融合專項(xiàng)資金，做到項(xiàng)目資金?？顚Ｓ?，根據(jù)資金管理辦法，統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算，定期核查，嚴(yán)把項(xiàng)目資金關(guān)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，有效保障人才培養(yǎng)過程中的切身利益。

4有效溝通保障：產(chǎn)教融合、校企合作期間，校企雙方通過定期溝通的方式加強(qiáng)溝通，并就人才培養(yǎng)、項(xiàng)目實(shí)施、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、調(diào)研學(xué)習(xí)等過程進(jìn)行不斷探討、研究與改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和校企合作水平的持續(xù)提升。

5制度保障：制定相關(guān)規(guī)章和制度，將產(chǎn)教融合與校企業(yè)合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、設(shè)備管理、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等工作制度化、規(guī)范化。使工作有制度、有計(jì)劃、有步驟，確保各項(xiàng)工作順利實(shí)施。

合作院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

與江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院、五邑大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、廣東南方職業(yè)學(xué)院、江門技師學(xué)院、中智光華、時(shí)代光華、江門清華園、學(xué)唄課堂、智人播客等多所高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立合作關(guān)系。

培訓(xùn)內(nèi)容及方式

商學(xué)院

公司主要通過企業(yè)導(dǎo)師帶徒方式，由我司選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)徒進(jìn)行崗位技能實(shí)操訓(xùn)練，幫助學(xué)徒逐步掌握和提升技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)院安排具備相應(yīng)專業(yè)知識(shí)和操作技能水平的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)徒的學(xué)校教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)強(qiáng)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)，做好與企業(yè)實(shí)踐技能的銜接。

強(qiáng)化校企合作辦學(xué)，引入企業(yè)管理理念，以企業(yè)管理要求進(jìn)行班級(jí)管理，構(gòu)建學(xué)校到企業(yè)的無縫對(duì)接、學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換形成良性互動(dòng)，努力打造“技能+學(xué)歷”的理論知識(shí)、專業(yè)技能和學(xué)歷水平的技能人才。

學(xué)歷進(jìn)修

為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合基地建設(shè)，增加不同層次人才供給，每年組織大專班、本科班的方式，打造大專-本科的人才供應(yīng)鏈從而全面提升基地的整體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在金萊特設(shè)立商學(xué)院，通過自我建設(shè)，與各院校合作，企業(yè)與學(xué)校共同制定培養(yǎng)方案，建立訂單人才培養(yǎng)、深化校企合作辦學(xué)。采取“企校雙師帶徒、工學(xué)交替”培養(yǎng)的方式，通過“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”，具體培訓(xùn)任務(wù)以公司為主導(dǎo)，企校雙方共同完成培訓(xùn)內(nèi)容。

人才梯隊(duì)

線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：為方便員工隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播、錄播專業(yè)課程、互動(dòng)教學(xué)、學(xué)唄課堂、線上考試等功能。

高校講師授課：根據(jù)人社局《廣東省全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制實(shí)施方案》，結(jié)合我司人才梯建設(shè)、職業(yè)技能評(píng)價(jià)的實(shí)際情況，我司制定出各層級(jí)的《崗位職責(zé)》與《崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)》。與校企合作，由校方提供師資、教學(xué)資源，公司提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所共同開展金萊特學(xué)徒制培訓(xùn)工作。

OA平臺(tái)管理：運(yùn)用OA平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，做好預(yù)備人員線上工作匯報(bào)，密切留意人員動(dòng)態(tài)，并搭建人才梯隊(duì)線上報(bào)名流程；建立人才梯隊(duì)成員編制，按照編制管理后選人員的入庫、出庫。

大學(xué)生就業(yè)基地

為了解決大學(xué)生就業(yè)問題，我司與各院校合作，創(chuàng)建大學(xué)生就業(yè)基地，為大學(xué)生就業(yè)提供良好的社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)見習(xí)場(chǎng)所。就業(yè)基地面向人群有各界在校大學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生等。實(shí)行“就業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐”三位一體的工作模式，與院校進(jìn)行溝通以確定當(dāng)年基地接受學(xué)生數(shù)量、實(shí)踐實(shí)習(xí)流程等，企業(yè)會(huì)進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行宣講，加深學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解，選拔適合的學(xué)生組建實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)，學(xué)院也會(huì)安排專職的教師和管理人員到我司考察學(xué)生實(shí)習(xí)情況。

除了現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)以外，我司還會(huì)組織多種業(yè)余活動(dòng)，如籃球賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌唱比賽、各種節(jié)日游戲等多種豐富多彩的活動(dòng)充實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)過程。公司將與各院校共同建設(shè)的就業(yè)見習(xí)基地良好運(yùn)行，真正實(shí)現(xiàn)了就業(yè)見習(xí)對(duì)的互利共贏。

企業(yè)職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定

以國(guó)家和國(guó)際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)、注重工匠精神和職業(yè)道德養(yǎng)成的技能人才評(píng)價(jià)系統(tǒng)，通過定級(jí)評(píng)價(jià)與晉級(jí)評(píng)價(jià)，并結(jié)合內(nèi)部培訓(xùn)和第三方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的方式培養(yǎng)員工技能，幫助員工順利拿證。

免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。