小孩子的邏輯世界總是充滿了“奇思妙想”。
下面這幾個(gè)題目的答案,老師看了可能會(huì)邊生氣邊笑。
讓你數(shù)數(shù)寫(xiě)數(shù)字,這位同學(xué)竟然畫(huà)起了小人,長(zhǎng)大了想當(dāng)靈魂畫(huà)手是吧!
【資料圖】
跟老師玩抽象藝術(shù)呢!
你真聰明,老師也知道它是只猴子。
小小年紀(jì),就社恐了?連門(mén)都不敢開(kāi)!
看愣了......
《確實(shí)很離譜!!》
對(duì)于用三角形拼長(zhǎng)方形這道題,有網(wǎng)友表示用微積分的理論其實(shí)可以解釋得通。
不過(guò),更多網(wǎng)友還是被孩子們的機(jī)智天真給逗笑了。
可是小編覺(jué)得,這些題雖然從標(biāo)準(zhǔn)答案考慮,都錯(cuò)得離譜,但其實(shí)也都說(shuō)得通。有時(shí)候我們習(xí)慣被灌輸“標(biāo)準(zhǔn)答案”、“正確答案”的理念,只會(huì)規(guī)規(guī)矩矩的背書(shū)、答題,但在標(biāo)準(zhǔn)和正確之外,其實(shí)蘊(yùn)藏著一個(gè)更廣闊的天地,如果對(duì)孩子這部分的思維加以正確引導(dǎo),或許還會(huì)挖掘出更大的潛能。
“錯(cuò)誤”可能是一種叛逆、一次“抖機(jī)靈”,還可能是靈感,是長(zhǎng)大成人后早已缺失的創(chuàng)造力。
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