武大性騷擾事件，三個(gè)月都沒(méi)處理，背后又是一條“北極鯰魚(yú)”？

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大家好，我是公子。

(資料圖片)

昨天晚上，公子看到一篇推文，題目為《關(guān)于我在武漢大學(xué)圖書(shū)館受到性騷擾這件事》。

作者是武漢大學(xué)的一名學(xué)生，她講述了7月份在圖書(shū)館學(xué)習(xí)時(shí)，被一位大一的學(xué)弟性騷擾的事情。

文章很長(zhǎng)，詳細(xì)地記錄了從7月到10月，這三個(gè)月發(fā)生的經(jīng)歷。

而直到曝光，學(xué)校已經(jīng)介入，事情仍然陷入僵局。

是因?yàn)闆](méi)有男生性騷擾的證據(jù)？

不是，據(jù)她描述，7月11日，當(dāng)她注意到對(duì)面的男生有不雅動(dòng)作時(shí)，就拿出手機(jī)取證。

她一共拍了5段視頻，每段視頻中，男生都在不停地、明顯地隔著褲子摩擦生殖器。

拍完后，她就去找男生當(dāng)面對(duì)峙，該過(guò)程全程錄音，還有男同學(xué)目睹了現(xiàn)場(chǎng)。

期間，男生承認(rèn)自己的行徑，提出可以經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，但女生不愿意，要求他寫(xiě)下道歉信:

不過(guò)，這封道歉信，看起來(lái)毫無(wú)誠(chéng)意。

不僅措辭輕浮，像是男朋友求原諒一般，內(nèi)容還避重就輕，盡可能地弱化自己的齷齪行徑。

最關(guān)鍵的是，他還留了假名。

于是，女生去找男生的輔導(dǎo)員劉老師處理。

在溝通過(guò)程中，老師認(rèn)可她的訴求：

一、寫(xiě)道歉信；

二、不準(zhǔn)男生參與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)及保研。

同時(shí)，女生申明自己不和男生以及男生父母見(jiàn)面，不提供身份證、學(xué)院、學(xué)號(hào)等個(gè)人信息。

她擔(dān)心信息曝光后，男生本地人，有錢(qián)、有權(quán)、有勢(shì)，會(huì)對(duì)她展開(kāi)報(bào)復(fù)。

她還表示，如果學(xué)校選擇包庇，或者男生不知悔改，她將報(bào)警處理，將事情公之于眾。

不過(guò)，即便女生態(tài)度鮮明，事情如同石沉大海，沒(méi)有消息。

起初，她以為是放暑假的原因，等到開(kāi)學(xué)再次詢問(wèn)進(jìn)展，那時(shí)候，劉老師還是站在她那邊。

但到了10月7日，情況突然反轉(zhuǎn)，給她當(dāng)頭一棒。

學(xué)校推翻她的訴求，表示事情還需調(diào)查，不理解她隱瞞個(gè)人信息，且男生家長(zhǎng)想要當(dāng)面談?wù)劇?/p>

對(duì)男生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，女生最好接受經(jīng)濟(jì)賠償，善罷甘休。

值得注意的是，學(xué)校想進(jìn)一步調(diào)查的理由，是學(xué)校的監(jiān)控只是拍到他們交談。

但這有兩個(gè)問(wèn)題：

第一，學(xué)校監(jiān)控一般只保留14天，這意味著學(xué)校早在7月份展開(kāi)調(diào)查。

既然認(rèn)為證據(jù)不足，為何遲遲不和女生聯(lián)系，劉老師又為何在9月份還認(rèn)可女生的訴求？

第二，如果女生沒(méi)有撒謊，自慰的視頻有了，男生承認(rèn)的音頻也有，還有第三人可以作證。

憑借這些已有證據(jù) ，還不足以判斷男生是否性騷擾，那要怎樣才能判斷性騷擾？

這也是很多人想不通的問(wèn)題，所以事情一經(jīng)曝光，迅速登上熱搜。

這次，學(xué)校的處理，終于從“龜速”變成“光速”，當(dāng)晚就成立了工作組。

與此同時(shí)，涉事男生也被人扒出，堪稱男版“北極鯰魚(yú)”。

網(wǎng)友曝料，男生姓肖，是位特權(quán)階層的太子爺。

細(xì)數(shù)家境，代表作可以有《我的集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)爺爺》，以及《我的副區(qū)長(zhǎng)父親》。

而且，肖某某不是第一次性騷擾。

高中時(shí)，肖某某去女廁所蹲下來(lái)偷窺被人抓到，監(jiān)控也拍下他進(jìn)了女廁所。

但他卻恬不知恥地表示，自己是轉(zhuǎn)筆失誤，跑去女廁所撿飛走的筆。

但真會(huì)這么湊巧，尤其是會(huì)掉到拐個(gè)彎才到的地方。

很多學(xué)生表示不信，聯(lián)名要求處理肖某某。

但架不住人家有錢(qián)，很快擺平事情，只是這事鬧得人盡皆知，人送外號(hào)“撿筆哥”。

而他能讀武漢大學(xué)，不是因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，是靠走關(guān)系直接保送進(jìn)去。

在大學(xué)，他更是“得寸進(jìn)尺”，黑料一籮筐，包括但不限于：

開(kāi)車(chē)去上課，堵住其他同學(xué)；

靠抄襲他人文章，在征文大賽獲獎(jiǎng)；

大學(xué)考試作弊，但沒(méi)人敢上報(bào)給老師；

水平不高，但依然能給同級(jí)同學(xué)當(dāng)助教。

這似乎也解釋了為什么這次性騷擾事件，會(huì)處理三個(gè)月之久，且越來(lái)越對(duì)女生不利。

也是諷刺，性騷擾事件發(fā)生后，受害者女生，耗費(fèi)了大量的精力去維權(quán)，催促學(xué)校進(jìn)度。

同時(shí)產(chǎn)生心理陰影，整個(gè)七月無(wú)法進(jìn)去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，一走進(jìn)去就生理性不適應(yīng)。

而那名騷擾者呢？

他跟個(gè)沒(méi)事人一樣，快樂(lè)地享受假期，跑到多處地方旅游。

這也是我們普通人為止痛恨的地方，我們之前為什么揪著“北極鯰魚(yú)”不放。

就是知道一個(gè)道理：王侯將相，寧有種乎？

憑什么普通人，就一定要容忍有些人大走特權(quán)，在我們的頭上作威作福。

如果以上爆料屬實(shí)，肖某某上大學(xué)，是擠掉了一個(gè)寒窗苦讀的學(xué)子的位置。

肖某某性騷擾，還獲得了學(xué)校包庇，是傷害普通學(xué)生維護(hù)自身利益的權(quán)利。

到時(shí)候，學(xué)校不是教書(shū)育人的地方，是特權(quán)咖大搖大擺，為學(xué)歷鍍金的溫床。

另外，公子還想說(shuō)，一味地妥協(xié)和等待，永遠(yuǎn)不是應(yīng)對(duì)的解決方案。

受害者要堅(jiān)信，被壓迫時(shí)，錯(cuò)的不是自己，就像家里被偷，絕對(duì)是小偷的問(wèn)題。

當(dāng)自己的利益受到侵害時(shí)，用法律手段，保護(hù)自己，并且不再沉默，勇敢地大聲控訴。

他們的利益被觸動(dòng)，才會(huì)真的害怕，正視我們的訴求。

目前武漢警方回應(yīng)，已接到報(bào)警，出警處理。期待一個(gè)調(diào)查結(jié)果。

誠(chéng)然，世界太大，有很多隱秘的角落，但角落曝光，陽(yáng)光有機(jī)會(huì)灑進(jìn)來(lái)時(shí)，陰暗應(yīng)該被驅(qū)散。

事實(shí)上，討論性騷擾和特權(quán)問(wèn)題，不只是對(duì)個(gè)體的保護(hù)，更是關(guān)系到我們么每個(gè)人的利益。

希望學(xué)校工作組能查清真相，把是否性騷擾，是否走后門(mén)，是否存在偏袒等事情解釋清楚。

如果男生確實(shí)做錯(cuò)，又或者女生造謠，給過(guò)錯(cuò)的那一方做出嚴(yán)肅處理，讓公平留在校園。

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