哈工程學生在智慧教室聆聽國家名師、吉林大學教授張漢壯的線上課。受訪者供圖
在哈爾濱工程大學(以下簡稱哈工程)的智慧課堂,教師將隨堂小測試發(fā)布到學生手機,2分鐘后,同學們全部提交測試結果,正確率實時顯示在多媒體操作平臺,教師第一時間知曉學生對新知識的掌握程度,隨時調整教學節(jié)奏。
(資料圖片)
日前,哈工程打造的包括研討式教室、沉浸式教室、全景教室在內的267間智慧教室與“教育資源云”的智慧教學環(huán)境平臺(以下簡稱資源云平臺)同時投入使用,實現(xiàn)了智慧教室全覆蓋,以數(shù)字化教學環(huán)境和教學手段帶來教育教學新變革。
消除傳統(tǒng)課堂痛點
哈工程學工處武裝部于凡老師介紹:“傳統(tǒng)的課堂大多是幾位活躍的同學與老師互動,而現(xiàn)在,通過智慧教室線上搶答、頭腦風暴、答疑等功能,老師可以帶動全班學生參與到課堂中,實時了解同學們對課程掌握的程度及對課程的評價,從原來老師一個人的單聲道到現(xiàn)在全員參與的立體聲,課堂氛圍活躍了不少。”
智慧教室配備直播、錄課系統(tǒng),智能攝像頭可跟隨老師位置移動,而課后,老師可對授課過程錄制資源進行深度加工,學生可通過關鍵詞檢索,快速精準回顧課堂中關鍵知識點等內容,反復學習。哈工程教師們評價,曾經(jīng)課堂講解占用大量時間,課上較少與學生展開研討、互動,老師無法全面精準掌握學生學習情況,無法精準施教……有了智慧教室,這些問題如今都得到了一定程度的解決。
當前,為培養(yǎng)適應新形勢需要的拔尖創(chuàng)新人才,哈工程正以知識傳授為主轉向“素質能力知識并重”。本學期,哈工程未來技術學院凡是學生可以線上自主學習的內容,老師在線下課堂不再簡單重復。在線下,老師把以往的大班講授式課時變成小班研討課時,開展分組教學、主題討論、項目實踐,全面增強師生互動。
構建處處學、時時學的學習空間
本學期哈工程學生的第一堂大學物理課通過資源云平臺“邀請”到國家名師、吉林大學教授張漢壯線上授課,哈工程物理學院教師姜海麗表示:“云平臺能夠集合全國優(yōu)秀的教學資源,給予老師更大的教學改革空間,學子們也可以暢游學海?!?/p>
哈工程的資源云平臺引入了北京大學、浙江大學、哈爾濱工業(yè)大學等近千所高校的13000余門在線開放課程,其中包括300余門國家級一流課程,課程資源覆蓋工、理、文、管、法等眾多學科,尤其是人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能制造等領域的課程將全面助力傳統(tǒng)專業(yè)的“智慧+”升級和轉型。
資源云平臺為同學們提供了人人皆學、處處能學、時時可學的學習空間?!拔磥砀叩冉逃闹攸c將不只是傳授知識或技能,而是應該著重于在更高層次上育人,去激發(fā)和培養(yǎng)學生的好奇心、想象力和創(chuàng)造力。在人工智能技術普及化的未來,學生不應只是被動地接受已有的知識,而是要學會主動思辨,借助先進工具和已有的知識信息去探索未知世界,獲得新的發(fā)現(xiàn)?!惫こ绦iL姚郁表示。(朱 虹 李麗云)
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