“媽媽的偏心讓我覺得很委屈” 二孩家長如何“一碗水端平”？2環(huán)球快看點

孩子們演繹“家庭情景劇”。

“為什么媽媽總是偏心妹妹？我覺得媽媽好像不愛我了”——這是二孩家庭中，大寶常常會有的想法。11月12日，象山縣石浦鎮(zhèn)中心小學的一群孩子們走進社區(qū)，把家庭中常見的問題，通過情景劇表演的形式進行了生動的演繹，并邀請家長們前來觀看。

象山縣石浦鎮(zhèn)中心小學是全國第一所業(yè)余家長學校，在家校共育方面，學校一直沒有停止過探索的腳步。這次的“情景劇進社區(qū)”，學校組織學生們自主選擇家庭問題并編排成劇本，為的就是能夠從孩子的視角出發(fā)，反映家庭教育方面的現象。在眾多情景劇中，最引發(fā)家長共鳴的，則是“家有二寶”這一主題的短劇。

(資料圖片)

二孩家庭如今越來越多。以象山縣石浦鎮(zhèn)中心小學為例，學校共有學生875名，其中為二孩家庭的有462名，占學生總人數的52.8%。很多班主任老師在家訪過程中了解到，不少二孩家庭中存在著兩個孩子相處不愉快的問題。

將生活中“心碎的瞬間”寫成劇本

孩子們的真情演繹引家長反思

現場，兩個學生分別扮演家庭中的大寶和二寶，正在爭搶一個布娃娃。

“我想玩這個娃娃，你都玩了這么久了，為什么不能讓我玩一會兒？”姐姐不高興地說。

“這是媽媽買給我的布娃娃，為什么要給你玩？”妹妹也一臉不樂意。他們互不相讓，家長聞聲而來。妹妹撒嬌地對媽媽說：“媽媽，姐姐欺負我，她搶我的玩具?！?/p>

姐姐極力解釋：“媽媽，我沒有，我只是想問妹妹能不能借我玩一下玩具，我沒有欺負她。”可媽媽臉色鐵青：“你還在這里解釋什么？欺負妹妹就是欺負妹妹，不要給我扯別的！”

在一頓推搡之后，姐姐痛哭流涕，看著妹妹得意的樣子，心里不禁泛起了一陣委屈。這時，姐姐內心獨白：“為什么和妹妹吵架都是我的錯，明明妹妹也有錯，卻只罵我一個？”

劇情到這里，全場鴉雀無聲。小演員們結束演出后鞠躬離場，而家長們卻還沉浸在劇情中。有的一言不發(fā)，似乎在自省，有的掩面而泣，認為自己沒有盡到家長的職責?！斑@一幕演得太真實了！我們家姐弟倆就是經常因為小事爭吵，而我也總是先批評大的，總想著弟弟小不懂事，從沒想過大寶是否受傷?！?04班金芷雨的媽媽說。

“我們班有近三分之二的同學都是有兄弟姐妹的，我們大多是大寶，平時聊天會經常分享家有弟弟妹妹的快樂與煩惱。他們乖巧時還挺好玩的，但一旦發(fā)生矛盾，就會向父母告狀，而父母往往會指責我們不懂事。”603班的顧芯瑜同學是這個劇本的創(chuàng)作者之一，她表示，這個劇本里融合了她生活中很多“心碎的瞬間”。

603班的王子軒同為劇本創(chuàng)作者，他以一個獨生子的視角參與了劇本的構思。他坦言，如果自己有弟弟妹妹，而爸爸媽媽又表現得特別偏心，那他也會很傷心。

“二孩沖突”頻發(fā)的根本原因

可能是“占有欲”作祟

“玩具只有一個，雞腿只有一個，媽媽也只有一個，但孩子卻不止一個。這可能是現在‘二孩沖突’最根本的原因?！睂幉ㄊ忻嘀魅?、石浦鎮(zhèn)中心小學老師翁丹丹也來到現場觀看了孩子們的表演，并作為“二孩媽媽”現身說法，分析了“二孩沖突”可能發(fā)生的原因。

在翁丹丹看來，孩子之間產生矛盾是因為“占有欲”作祟。“如果家里只有一個小孩，那不管是爸爸媽媽的關愛和購買的玩具零食都是他一個人獨有的，但如果家里不止一個小孩，他們勢必要和他人分享這一份愛?！?/p>

翁丹丹認為，孩子畢竟是孩子，不可能跟大人一樣理性地去分析問題，他們可能會用哭鬧的形式去爭取自己的“權利”，而一聽到孩子的哭鬧聲，家長可能就已經頭大了，更別提去思考處理方式了?！凹议L最希望看到的畫面就是，大的能把小的帶好，兩個人能相處愉快，這樣就輕松多了。但是事實正好相反，越希望大寶能多讓著小寶，大寶心里往往會更委屈，兩個孩子就越相處不好?！?/p>

603班的葉爾柏作為家里的大寶，對此深有同感。他知道自己是哥哥，應該要讓著弟弟，但是明明自己也是孩子，為什么要每天扮成懂事的大人呢?！坝袝r候我會想，如果沒有弟弟，爸爸媽媽是不是就只愛我一個人了?！?/p>

除了孩子本身的“占有欲”之外，還有一個現實原因。象山縣教育局教科研中心副主任、象山縣家庭教育培訓中心校長宋厘國提到，中國的家庭里有一個現象比較常見，就是孩子多了之后，祖輩的參與也就更多了。雖然能給父母減輕一定的育兒壓力，但也會衍生出各種問題。“祖輩往往會更寵愛更小的那個，愛的天平可能會更傾斜。同時，祖輩的過多參與容易使家長變成‘甩手掌柜’，‘二孩矛盾’就會在不知不覺中被激化?！?/p>

如何“一碗水端平”

父母的引導很關鍵

在當前社會，有二孩的家庭不在少數，其中有“二孩矛盾”的家庭也屢見不鮮。那么，父母做好正確引導，讓兩個或多個孩子都能好好相處，則是提升多孩家庭幸福感的關鍵。

“父母要以公平之心來對待孩子，關注到每個孩子的情緒?！彼卫鍑J為，作為父母要主動、有意識地去學習如何平衡孩子之間的關系。很多父母都是獨生子女出身，沒有處理這種家庭現象的經驗，所以保持學習的狀態(tài)，才能成為“聰明的父母”，讓親子關系更加和諧。

浙江理工大學心理系教授、浙江省婦女兒童發(fā)展智庫專家劉少英也認為，家有多子女，“一碗水端平”格外重要，父母需要掌握兩點技能。

首當其沖的，是父母要作為引導者，而不是批判者。她認為，同胞之間的沖突類似孩子與同伴之間的交往，是體驗和學習社會技能的好機會。父母盡量不要介入，除非孩子來請求幫忙，或者有身體傷害時才介入。

介入后，父母也要以傾聽者的姿態(tài)，詢問孩子為什么會發(fā)生沖突。先讓孩子們分別表達自己的想法和感受，告知孩子沖突會對彼此帶來的傷害，引導孩子想辦法解決，希望父母如何幫助他們。這樣孩子才能真正學會社會交往技能。

其次，父母兼顧子女間的公平，不能站在成人的公平認知立場，而是要站在孩子的立場來滿足孩子的需求。劉少英舉了一個例子：小寶4歲，大寶10歲。父母根據孩子的胃口大小給了大寶一塊大蛋糕，小寶一塊小蛋糕，小寶不干了，哭著喊著要和哥哥一樣大的蛋糕。

“但如果這時候父母把小寶的小蛋糕切成2-3份，再告訴小寶，你的蛋糕比哥哥多，哥哥的蛋糕比你大。這時候小寶就覺得很開心，這是小寶年齡特點決定了他的需求是希望自己最大，自己最多，只要有一個方面得到滿足即可。但對于10歲的大寶，則需要直接詢問大寶，‘你怎么想，你想要怎樣？’”劉少英認為，滿足孩子的需求，才是真正的“一碗水端平”。

寧波晚報記者 林樺 通訊員 邵瓊

關鍵詞： 一碗水端平